1.幼儿争抢玩具时,宁愿要原来的那个玩具也不要老师或家长给的新玩具,体现了儿童思维的( )。
A.片面性 B.固定性
C.表面性 D.近视性
2.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构
C.政府 D.其他
3.幼儿教师指导幼儿练习收拾整理个人用品、学习用具和玩具材料,这样做有利于( )。
A.发展儿童的秩序感、独立生活能力 B.让外人看起来整洁
C.减轻教师、保育员的劳动负担 D.惩罚犯错误的孩子
4.当客体在眼前消失,儿童仍认为它是存在的,这说明儿童已建立了( )概念。
A.客体永久性 B.守恒
C.运算 D.平衡化
5.保教人员给幼儿擦药要注意药物浓度和剂量,这是因为幼儿皮肤( )。
A.保护功能差 B.调节体温功能差
C.渗透作用强 D.表面蒸发快
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